课题展示会的热潮，如同秋日里最后一阵热风，在附中校园里持续了几天，便渐渐被日常的课业和渐冷的天气所取代。

梧桐叶落尽，光秃的枝桠在灰蒙蒙的天空下勾勒出遒劲的线条。

1988年的冬天，正以它特有的萧瑟，悄然降临。

陆沉的生活，在短暂的喧嚣后，重新回归了沉静的节奏。

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他将那个简陋的步进电机控制系统仔细拆解，清理了元器件，分类收好。

那块写满他汗水和思考的洞洞板，被张老师要去，说是留个纪念，也当教学样品。

长城286依然是他最亲密的夥伴，硬碟里研究性学习的文件夹下，又多了一个名为STEPPER_MOTOR的子目录，里面存放着最终的报告丶所有程序源码丶调试记录，甚至还有几张用那台老海鸥相机拍的系统运行特写（冲洗出来后效果很模糊，但意义非凡）。

展示会的成功，似乎并没有在陆沉身上留下太多痕迹。

他依旧是那个安静坐在第一排丶听课专注丶笔记清晰的学生。

只是在某些微妙的地方，变化已然发生。

比如，物理实验课上，当需要连接电路或调试仪器时，同组的刘宇会更自然地让陆沉主导操作，他自己则负责记录和计算。

偶尔有其他组的同学仪器出点小毛病，也会下意识地看向陆沉的方向。

陆沉总是有求必应，动作麻利地找出问题（往往是接触不良或设置错误），迅速解决。

那份沉稳和熟练，让周围同学暗自佩服。

又比如，在机房。

现在不只是陈浩丶孙鹏丶刘宇他们会来请教问题，一些高二甚至高三对计算机编程感兴趣的学生，也会在放学后，拿着自己写的丶漏洞百出的BASIC或PASCAL程序，小心翼翼地敲门，问陆沉同学在吗？能不能帮忙看看这段为什么老出错？

陆沉来者不拒，但他不再满足于直接指出错误，而是会引导对方：「你先说说，你想让这段程序做什么？你觉得它现在为什么没做到？」

这种启发式的帮助，往往能让提问者收获更多。

林枫不再像之前那样锋芒毕露，沉静内敛了许多。

最大的变化，来自王研究员那边。

周末，陆沉如约再次来到省城大学研究室。

这一次，迎接他的不仅是王研究员和李主任热情的笑容，还有研究室里其他几位研究人员好奇而友善的目光。

显然，他自制系统调通步进电机的事迹，已经在研究室小范围传开了。

「小陆，来，坐！」王研究员把他带到自己的办公桌旁，桌上摊开着几份图纸和几块电路板，「你那个课题的报告，老张给我看了，写得太好了！特别是故障排查的思路，还有自制调试工具的想法，非常老道！完全不像一个中学生的手笔。我们组里搞硬体的几个小伙子看了，都竖大拇指。」